我国职业教育存在低人一等以及职业院校不安于职业教育定位的问题，与各级政府部门存在的升学政绩观有关。以重高率（被重点高中、示范性高中录取的人数比例）、普高率评价初中办学，以一本率、本科率评价高中学校办学，都是在矮化、贬低中职、高职教育，无形中导致了中职、高职院校不安于职业教育定位，转以升学为导向组织教学。高等教育的合理结构，应当是更多高校以培养高素质应用型人才、职业技术人才为目标。以考研率评价地方本科院校办学，以专升本率评价高职办学，这种评价导向，与构建合理的高等教育结构，提高人才培养质量是背离的。我国教育已经进入全面普及化时代，必须扭转升学政绩观，要求所有高校办学者，摒弃升学政绩观，安于学校定位，提升人才培养质量。 （摘编自《中国青年报》）
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